30 мая 2015 г.

Мечта...

Скучен день до вечера, коли делать нечего... 
Не знаю, для кого как, а лично для меня очень часто выходные становятся не очень приятным испытанием. Не знаешь, куда себя деть, чем заняться... И вот сегодня, дабы не предаваться унынию и грусти, я решила написать песенку и освоить для себя новый вид деятельности - создание слайд-шоу. Потом все это объединила, и вот что у меня получилось.
*** Моя новая песенка "Мечта"***

23 мая 2015 г.

Исправление почерка мы вам обещали? Получите и распишитесь...

22 ноября 2014 года я написала пост "Писать красиво нелегко... или Исправление почерка". Кратко, все сводится к тому, что в этом учебном году я взяла третий класс, который писал практически нечитабельно. Напомню. Примерно так:


Потом я показывала, как я старалась научить третьеклассников писать красиво и чисто.Но было то в тетрадях с доп. косой.Были же в конце того сообщения и такие слова:

21 мая 2015 г.

Писать красиво нелегко? Итоги первого года обучения

Вот и заканчивается первый год обучения в школе для моих первоклассников. Каким он был? Для меня нелегким, это уж точно. Сейчас глупо смотрю на монитор, а умные фразы так и не спешат появиться в моей голове. Выдохлась. Выложилась...
Сейчас мысленно благодарна блогу. В течение года публиковала работы своих малышей, и теперь мне легче отследить результат работы, проанализировать все плюсы и минусы.
Сегодня провела с ребятами последнюю, итоговую работу по русскому языку. (Есть у меня в классе такие тетрадочки, "срезовые", где поэтапно можно проследить уровень сформированности письменных навыков у детей). Конечно, пишут уже быстро и многое подзабыли. Дашуня у меня сегодня спрашивает:
- Надежда Александровна, а как Вы так красиво пишете?
- Здрасти, приехали! А повороты? По прямой - нажим, закругление - отпускаем. Забыли?
- Ой, и правда! Забыли!!!
Просматривала сегодня работы ребят и явно видела, не заглядывая в журнал, кто и на каком этапе обучения письму из детей отсутствовал. И в очередной раз поняла, что ни один родитель не сможет научить ребенка писать так, как нужно. Только с учителем, только все вместе. Как учились писать мы - крючочек в крючочек, буква в букву, строчка в строчку, соединение в соединение. "РАЗ-И!.. ДВА-И!.." Под счет, все вместе... Понимаю сейчас, что дала своей ребятне все, что могла.